STU set gennem et pædagogisk perspektiv

God uddannelses til alle, også til unge med særlige behov, belyses af Ph.d. studerende Leo Komischke-Konnerup på STU Træffet på Vingstedcenteret onsdag den 4. april.

Det er stadigt muligt at få en plads på STU Træffet.

Tekst og foto: Peter Christensen

– Jeg har besøgt en del STU steder, men jeg er ikke ekspert i STU som sÃ¥dan, og der er jo ogsÃ¥ en stor forskel mellem uddannelsesstederne, sÃ¥ STU findes i mange udgaver. SpørgsmÃ¥let er, hvordan man kan skabe helhed og sammenhæng i indsatsen for de unge, siger Leo Komischke-Konnerup.

– Man kan jo spørge sig, om man skal gÃ¥ den vej at finde én model for STU. Det vil være vanskeligt, og jeg tror hverken at det er muligt eller fornuftigt.

Årsagen til at det ikke er muligt ligger naturligvis i, at STU er en individuel uddannelse, der skal tilrettelægges ud fra de enkelte unges ønsker, behov og ressourcer.

– Det bliver nødt til at være en opgave, som man tager livtag med lokalt, mellem den unge, uddannelsesstederne og kommunen. Men den store og vigtige forskel er, om man vælger at se uddannelsen i et pædagogisk perspektiv eller i et politisk og økonomisk perspektiv.

Skoler og uddannelse er gennem de senere år blevet set gennem en optik med fokus på samfundets økonomiske interesser og behov. Her spørger man om, hvad skole og uddannelse kan gøre for samfundet. Det bør vendes om, mener Leo Komischke-Konnerup, så der er fokus på, hvad samfundet kan gøre for skole og uddannelse.

– Ved at vælge at se pÃ¥ uddannelse med et pædagogisk perspektiv, bliver det noget andet der er vigtigt. I forlængelse heraf vil jeg pege pÃ¥ nogle grundlæggende pædagogiske principper, som kan være fælles for den lokale indsats, sÃ¥ den skaber helhed og sammenhæng for den unge, der skal have en STU.

STU Træffet, der har temaet: Ungeenhed – helhed og samspil, afholdes af Ligeværd i samarbejde med UV Data onsdag den 4. april på Vingsted Hotel og Konferencecenter.